terça-feira, 25 de março de 2014

NOSSO MANDATO INDICA PROJETO ATLETA NA ESCOLA






Nosso mandato apresentou indicação à Secretaria Municipal de Educação, para realizar a adesão das escolas ao programa Atleta na Escola, do Ministério da Educação.
Podem participar unidades públicas e privadas da educação básica, que tenham matrícula de estudantes de 12 a 17 anos. A adesão pode ser feita até 30 de abril, no Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE interativo), informando as modalidades esportivas que serão desenvolvidas e o número de estudantes. 
Cada escola participante receberá uma verba fixa de R$1.000 (mil reais) e mais R$3,00 (três reais) por aluno inscrito. O objetivo é levar o programa aos 5.564 municípios e a 40 mil escolas que tenham registrado, no censo escolar de 2013, alunos de 12 a 17 anos de idade, independente da série que cursam. 
É preciso verificar se o estado e o município a que pertencem aderiram, porque essa é uma condição para a escola participar do programa. A adesão das secretarias estaduais e municipais de educação está aberta desde janeiro e os dados devem ser inseridos por elas no Plano de Ações Articuladas (PAR). 
Neste ano, o Atleta na Escola acrescenta três novas modalidades: arremesso de peso, judô e voleibol, além das atividades que participaram do programa em 2013 – corrida de velocidade, com provas de 75 metros e de 100 metros; corrida de resistência, de mil metros e de 3 mil metros; e provas de salto em distância. 
Em 2014, o Atleta na Escola contempla o esporte paraolímpico com as modalidades atletismo, bocha, goalball, judô, natação, tênis de mesa, tênis em cadeira de roda, voleibol sentado, futebol de 5 (DV) e futebol de 7 (PC), definidas pelo Comitê Paraolímpico Brasileiro, na faixa de 12 a 17 anos, feminino e masculino.

NOSSO MANDATO APRESENTA PROPOSTA DE REVITALIZAÇÃO DE NASCENTES URBANAS







Apresentamos proposta encaminhada à Secretaria Municipal do Ambiente e Mobilidade Urbana, promover estudos e viabilizar e implementar um projeto de recuperação e proteção de nascentes, localizadas na área urbana do município.
Ao longo das últimas décadas a população urbana do município cresceu consideravelmente, mas sem a devida preocupação de preservar seus recursos naturais, principalmente em relação aos recursos hídricos. O adensamento urbano resultou no assoreamento e poluição de uma série de nascentes, localizadas dentro do perímetro urbano do município. Então, a sugestão é mapear as nascentes remanescentes e adotar medidas para sua recuperação e preservação. Portanto, o projeto “Nascentes Urbanas” visa recuperar áreas de remanescentes florestais, inseridas num contexto de ocupação urbana, na área pertencente à Bacia Hidrográfica do Ribeirão Ubá. 
 A recuperação destas áreas, além da preservação e recuperação das matas ciliares e remanescentes florestais, irá propiciar o combate e prevenção das causas e efeitos da poluição, das inundações, da erosão do solo e do assoreamento dos cursos d'água e, no médio e longo prazo, alavancar um projeto de criação de corredores ecológicos, preservando a biodiversidade; compatibilizando o gerenciamento dos recursos hídricos com o desenvolvimento social e com a proteção do meio ambiente, estimulando a proteção das águas contra ações que possam comprometer o uso atual e futuro, a promoção e integração das ações na defesa contra eventos hidrológicos críticos, que ofereçam riscos à saúde e à segurança pública, assim como prejuízos econômicos e sociais; e, portanto, desenvolver projetos atreladas à uma Política Pública de Proteção e Defesa Civil.



Além do projeto de mapeamento, intervenção e recuperação destas áreas de nascentes, sugerimos implementar, conjuntamente, um programa de Educação Ambiental, voltado para toda rede escolar, como, por exemplo, visitas guiadas e a produção de mudas nativas pelos estudantes e sua utilização para recomposição de áreas urbanas degradadas dentro do município. O desenvolvimento de um projeto como esse poderá ser muito importante para a melhoria e ampliação das áreas verdes do município que têm sido degradadas de maneira acelerada nas últimas décadas.

segunda-feira, 24 de março de 2014

COMISSÃO DE EDUCAÇÃO: RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES

CE decide sobre residência pedagógica obrigatória na formação de professores

A realização de uma residência pedagógica, semelhante à residência médica oferecida aos estudantes de Medicina, pode tornar-se obrigatória para a formação dos professores de educação básica. É o que prevê o projeto do senador licenciado Blairo Maggi (PR-MT) que será votado em decisão terminativa na Comissão de Educação, Cultura e Esporte (CE) em reunião nesta terça-feira (25).

Pedro França / Arquivo SenadoPedro França / Arquivo Senado
Segundo o texto original do PLS 284/2012, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação passará a impor uma fase de residência pedagógica, em período posterior à formação inicial, com duração mínima de 800 horas e bolsa de estudo, aos professores habilitados para a docência na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Blairo Maggi argumenta que parte da dificuldade de alfabetização das crianças brasileiras com até oito anos de idade se deve às condições estruturais na formação dos professores. Dentre elas, o senador destacou o aumento de instituições de ensino de qualidade discutível.
O relator da matéria na CE, senador Cyro Miranda (PSDB-GO), apresentou emenda estendendo o alcance da medida a todo o conjunto de cursos de formação de professores da educação básica, da creche ao ensino médio, e aumentando o tempo mínimo da residência para 1.600 horas. A medida demandará dos professores dedicação integral (oito horas diárias) pelo período de um ano (200 dias letivos).
Para Cyro Miranda, "a iniciativa de implantação de uma residência para os novos e futuros professores, por potencializar uma formação mais consistente, constitui uma inovação oportuna. Tal medida será essencial para interromper prática contumaz dos sistemas de ensino de destinar os professores com déficit de formação para as turmas dos anos iniciais de escolarização, sabidamente as que mais precisam de professores bem formados".
A Comissão de Educação promoveu, em 28 de agosto de 2013, uma audiência pública sobre o projeto. Participaram da audiência representantes da União Nacional de Dirigentes Municipais de Educação, do Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação, da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação e da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação.

2,5 bilhões de pessoas não têm acesso a saneamento básico em todo o mundo, alerta ONU

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Foto: ONU-Água
Foto: ONU-Água

A água, a energia e a segurança alimentar estão estritamente ligadas, já que o cuidado com os recursos hídricos é um ponto importante no avanço da luta contra a fome, ressaltou na sexta-feira (21) a FAO.
No dia 22 de março é marcado o Dia Mundial da Água. Esse ano o foco é o nexo entre a água e a energia, um aspecto-chave quando se considera que entre todas as energias renováveis a hidrelétrica é a mais representativa, com 16% de todas as fontes energéticas atuais.
“Temos que compreender a interdependência que existe entre a água, a energia e a segurança alimentar, 75% do uso industrial da água é destinado a geração de energia. Se não gerenciarmos de maneira sustentável este recurso vital, não vamos conseguir avançar na erradicação plena da fome”, assinalou a representante regional adjunta da FAO, Eve Crowley.
Estima-se que 780 milhões de pessoas no mundo carecem de acesso a água potável e 2,5 bilhões de serviços de saneamento, além de 1,3 bilhão de pessoas não ter acesso a eletricidade.
Estima-se que a demanda global por água pode ultrapassar em 44% os recursos disponíveis anuais em 2050 e a demanda de energia poderá aumentar em 50% de hoje até essa data. Em termos de uso, a agricultura representa a principal fonte de consumo de água doce (70%), sendo o resto para uso doméstico (17%) e industrial (13%).
A água e a energia na América Latina e no Caribe
Na América Latina e no Caribe existe uma pressão crescente dos recursos hídricos por fatores climáticos como as secas e as inundações e por atividades econômicas que precisam de muita água, como a mineração e a agricultura.
Ainda existem 35 milhões de pessoas na região sem acesso a fontes de água potável e cerca de 100 milhões sem saneamento básico. De acordo com o Banco Mundial, na América Latina, 45% da água é perdida antes de chegar ao consumidor.
Apesar de ser uma região rica em recursos energéticos como hidrocarbonetos, energia hidrelétrica e biocombustíveis, esta riqueza está igualmente má distribuída: aproximadamente 34 milhões de pessoas carecem de acesso aos serviços modernos de eletricidade.
Sem energia não há água e sem água não há energia
A água precisa de energia para ser purificada, transportada, pressurizada e depurada, enquanto a maior parte dos processos de produção de energia necessitam de água para a refrigeração, extração, entre outros. Trata-se de dois recursos intimamente ligados e que impactam os sistemas alimentares.
A FAO orienta que os governos devem criar políticas energéticas que levem em consideração os nexos existentes entre a produção de alimentos, a geração de energia e a sustentabilidade dos recursos hídricos.

Saiba mais sobre o Dia Mundial da Água 2014, em inglês, em www.unwater.org/worldwaterday

terça-feira, 11 de março de 2014

Vereador professor Samuel Gazolla Lima: MEIO AMBIENTE É TEMA DE PROPOSTA APRESENTADA POR N...

Vereador professor Samuel Gazolla Lima: MEIO AMBIENTE É TEMA DE PROPOSTA APRESENTADA POR N...: Nosso mandato de vereador apresentou proposta para viabilizar estudos em implementar um “Sistema Municipal de Unidades de Conservação –...

MEIO AMBIENTE É TEMA DE PROPOSTA APRESENTADA POR NOSSO MANDATO DE VEREADOR



Nosso mandato de vereador apresentou proposta para viabilizar estudos em implementar um “Sistema Municipal de Unidades de Conservação – SMUC”, com a criação, estruturação e adequação das Unidades de Conservação no município para, além da proteção ao meio ambiente, receber a cota-parte do ICMS ecológico.


JUSTIFICATIVA:

  As Unidades de Conservação (UCs) são estabelecidas pela lei federal 9985/2000 e, basicamente se dividem em Unidades de Conservação de Proteção Integral e Unidades de Conservação de Uso Sustentável.


 As UCs são áreas geográficas destinadas à preservação dos ecossistemas naturais, possuem limites definidos e existem sob um regime especial de administração, ao qual se aplicam garantias adequadas de proteção. A principais propostas das UC’s são diminuir os efeitos de degradação de ecossistemas, manter a diversidade biológica, proteger as espécies ameaçadas de extinção, promover a sustentabilidade do uso dos recursos naturais, manter a qualidade ambiental das bacias hidrográficas e assim garantir o fornecimento de água para abastecimento de água potável à população.


Os usos e manejo dos recursos naturais permitidos dentro de cada UC variam conforme sua categoria, definida a partir da vocação que a área possui. Por isso é importante que a escolha da categoria de uma UC a ser criada considere as especificidades e potencialidades de uso que a área oferece, a fim de garantir a promoção do desenvolvimento local.


Além do ganho ambiental, na criação e implementação de UC’s e do SMUC, os municípios podem receber uma cota-parte do ICMS, chamado de ICMS ecológico.


O ICMS ecológico é uma alternativa para o fomento de atividades econômicas pautadas nas regras de proteção ambiental e do desenvolvimento sustentável nos seus municípios. No caso de MG, a lei que estabelece os critérios para distribuição do ICMS é a Lei Estadual nº 18.030/2009. Ela dispõe sobre a distribuição e o cálculo do critério Meio Ambiente, do ICMS destinado aos municípios, sendo a distribuição deste montante realizada em função do Índice de Meio Ambiente (IMA).


O IMA é composto por três subcritérios, Índice de Conservação (IC - 45,45%), referente às Unidades de Conservação e outras áreas protegidas; Índice de Saneamento Ambiental (ISA 45,45%), referente aos aterros sanitários, estações de tratamento de esgotos e usinas de compostagem e, mais recentemente, Índice de Mata Seca (IMS - 9,1%), referente à presença e proporção em área da fitofisionomia Mata Seca no município.


O Instituto Estadual de Florestas (IEF) é o órgão responsável pelo Índice de Conservação (IC). A área da unidade de conservação e/ou área protegida, a área do município, o Fator de Conservação e o Fator de Qualidade são os parâmetros analisados pelo instituto.


Os procedimentos para o cadastramento das UCs estão dispostos na Deliberação Normativa COPAM nº 86 de 17/07/2005 e Resolução SEMAD nº 318/2005.


Além da regulamentação da Unidade de Conservação já existente que é a APA Miragaia, criada por lei municipal, sugerimos a criação de três novas UCs, a saber:


1 – Uma UC na região norte cidade abrangendo a área da bacia hidrográfica do Córrego Ubá Pequeno, pois possui importância fundamental, já que é uma das áreas de captação de água para abastecimento da população do município de Ubá, na região de Peixoto Filho.


2 – Uma UC na região da Barrinha/Pedra Redonda, pois é uma área de importância de remanescente florestal do município;


3 – Uma UC região do Distrito de Ubari, que também possui importante área de remanescentes florestais e parte da proteção às nascentes do Ribeirão Ubá.


Tal situação se justifica, ainda, conforme Plano Diretor do Município, Lei Complementar número 099 de 17 de janeiro de 2008, que no seu artigo 75 destaca que “A política de proteção ao ambiente natural atenderá às seguintes diretrizes” dentre outras:


IV - proteger as áreas de interesse ambiental, fundamentando-se na Lei nº 9.985, de 18 de julho de 2000, que institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza nas seguintes áreas:


a) remanescentes florestais significativos;


b) mananciais de abastecimento da sede municipal.


V - implementar as ações necessárias para instalação da APA;


VII - criar Unidade de Conservação de proteção integral para preservação da nascente do Rio Ubá, de modo a erradicar os usos degradantes ou poluentes existentes em sua área de recarga;



 Aqui as localizações aproximadas as Unidades de Conservação Propostas


sexta-feira, 7 de março de 2014

PROPOSTA DO UAITEC APRESENTADA NA CÂMARA JÁ RENDE OPORTUNIDADES NA ÁREA EDUCACIONAL

              

 A partir de proposta apresentada por nosso mandato na Câmara de Vereadores,  através do requerimento 070\2013, Ubá será contemplada com novas oportunidades na área da educação, através de cursos de graduação, MBA e ensino de línguas. Na ocasião,  solicitamos a instalação da rede UAITEC - Universidade Aberta e Integrada de Minas Gerais, que se transforma em realidade com o edital publicado. O objetivo da UAITEC é permitir acesso à formação universitária, à qualificação profissional e curso de idiomas para a população, resultando na possibilidade de expansão da geração de renda e emprego.
               As inscrições são para o Curso MBA a Distância: Engenharia e Inovação, com ênfase em gestão de projetos e foco em inovação (ensino a distância).
               As instalações de uma unidade da rede UAITEC em Ubá, conta com modernas instalações, laboratórios de informática, sala de videoconferência, salas com ar condicionado e equipamento audiovisual. O local de funcionamento da unidade UAITEC de Ubá é no prédio da UEMG, na Av. Olegário Maciel,1427 - B.Industrial.
               Período de Inscrição: Entre 26 de fevereiro de 2014 e 17 de março de 2014.

Curso: MBA “Engenharia e Inovação”, com ênfase em gestão de projetos e foco em
inovação (ensino a distância)
Curso: MBA “Engenharia e Inovação”, com ênfase em gestão de projetos e foco em
inovação (ensino a distância)
                                    Estão abertas as inscrições para o MBA gratuito!!!!

Informações: Av. Olegário Maciel, 1427, Industrial (prédio da UEMG). 
7 às 14 horas de segunda a sexta.


ESTUDANTES EM GERAL: Pré-Requisitos para Inscrição dos Candidatos: (i)possuir diploma de curso Superior de Graduação, em qualquer instituição e curso devidamente reconhecidos pelo Ministério da Educação; (ii) residir no Brasil e possuir disponibilidade para comparecimento aos polos presenciais da UAITEC (Estado deMinas Gerais), onde serão realizadas provas e defesas de TCC (trabalho de conclusão de curso); e (iii) demonstrar compromisso com o desenvolvimento e conômico ecultural do Brasil.

SERVIDORES MG: Pré-Requisitos para Inscrição dos Candidatos: (i) possuir diploma de curso Superior de Graduação, em qualquer instituição e curso devidamente reconhecidos pelo Ministério da Educação; (ii) residir no Brasil e possuir disponibilidade para comparecimento aos polos presenciais da UAITEC (Estado de Minas Gerais), onde serão realizadas provas e defesas de TCC (trabalho de conclusão de curso); (iii) demonstrar compromisso com o desenvolvimento econômico e culturaldo Brasil; e (iv) atuar como servidor público integrante do sistema ou instituição estadual ligados à Educação, Ciência, Tecnologia, Desenvolvimento, Obras Públicas eTransportes de Minas Gerais.

Mais informações no Edital: http://www.uaitec.mg.gov.br/assets/img/arquivo/EDITAL_MBA_VEDUCA.pdf 

terça-feira, 25 de fevereiro de 2014

MANDATO APRESENTA PROPOSTA DE MULTA À COPASA A FAVOR DO CONSUMIDOR

Nosso mandato apresentou proposta para que, nas negociações dos novos termos de contrato celebrado entre o município e a concessionária de serviço de abastecimento de água, neste caso a COPASA-MG, seja incluído o pagamento de uma multa à concessionária, a favor do consumidor, pela falta de fornecimento de água, independente do motivo, exceto para casos de calamidade pública, decretadas oficialmente pelo poder público municipal.

JUSTIFICATIVA:
Os moradores de Ubá, de quase todos os bairros da cidade, sofrem quase que diariamente com a falta d’água provocada pela ineficiência do sistema de abastecimento, através da concessionária que presta o serviço à população.
Em alguns bairros o desabastecimento de água potável perdura, vez por outra, durante dois, três ou mais dias seguidos, muitas vezes demonstra ser a concessionária incapaz de cumprir o objeto contratado com a eficiência, rapidez e a presteza necessárias, pois não fornece à população a quantidade de água suficiente para suprir a demanda. Além disso, interrompe constantemente o fornecimento sem motivo plausível, mas sempre com cobranças da conta em dia, em desfavor do consumidor.
Portanto, solicito a inclusão de uma cláusula, em um novo contrato de concessão, que conste que o não fornecimento da água ou sua interrupção ao consumidor, independente do motivo, exceto para casos de calamidade pública decretada pelo município, seja colocado uma multa à concessionária, a favor do consumidor, proporcional ao consumo e que atue como instrumento de melhoria do fornecimento da água ao consumidor.

A constante falta d’água em quase todos os domicílios da cidade, que deveriam ser abastecidos pela concessionária, viola, no mínimo, o princípio constitucional da dignidade da pessoa humana (artigo 1º, inciso III, da Constituição Federal) e, ainda, de acordo com o capítulo I da Resolução 40, de 03 de outubro de 2013, da ARSAE-MG que é a Agência Reguladora de Água e Esgoto de MG, que no seu Artigo 3º a Agência Reguladora estabelece que “o prestador dos serviços de abastecimento de água e de esgotamento é responsável pela adequada prestação dos serviços, que compreende a integralidade, a continuidade, a eficiência, a segurança e a atualidade”.

APOIO À AGRICULTURA FAMILIAR E PRODUÇÃO ORGÂNICA


Apresentamos proposta à Secretaria Municipal da Educação, Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social, Secretaria Municipal do Ambiente, para que,juntamente com a Emater, providenciar apoio aos agricultores familiares para implementarem a produção orgânica e assim comercializar produtos fornecidos para o PAA – Programa de Aquisição de Alimentos e PNAE – Programa Nacional de Alimentação Escolar, agregando um valor de 30% (trinta por cento) nos preços praticados, gerando mais renda para o produtor da agricultura familiar e com reflexos de melhora nas condições ambientais do solo e da água na bacia hidrográfica do Rio Ubá.
Como sabemos, na agricultura orgânica não é permitido o uso de substâncias que coloquem em risco a saúde humana e o meio ambiente, pois não são utilizados fertilizantes sintéticos solúveis, agrotóxicos e transgênicos.
Para ser considerado orgânico, o produto tem que ser produzido em um ambiente de produção orgânica, onde se utiliza como base do processo produtivo os princípios agroecológicos que contemplam o uso responsável do solo, da água, do ar e dos demais recursos naturais, respeitando as relações sociais e culturais.
Para desenvolver a agricultura orgânica, o produtor familiar deve fazer parte do Cadastro Nacional de Produtores Orgânicos, o que é possível somente se estiver certificado por um dos três mecanismos descritos a seguir:
·        Certificação por Auditoria – A concessão do selo SisOrg é feita por uma certificadora pública ou privada credenciada no Ministério da Agricultura. O organismo de avaliação da conformidade obedece a procedimentos e critérios reconhecidos internacionalmente, além dos requisitos técnicos estabelecidos pela legislação brasileira.
·        Sistema Participativo de  Garantia  – Caracteriza-se pela responsabilidade coletiva dos membros do sistema, que podem ser produtores, consumidores, técnicos e demais interessados. Para estar legal, um SPG tem que possuir um Organismo Participativo de Avaliação da Conformidade (OPAC) legalmente constituído, que responderá pela emissão do SisOrg.
·        Controle Social na Venda Direta – A legislação brasileira abriu uma exceção na obrigatoriedade de certificação dos produtos orgânicos para a agricultura familiar. Exige-se, porém, o credenciamento numa Organização de Controle Social – OCS, cadastrado em órgão fiscalizador oficial. Com isso, os agricultores familiares passam a fazer parte do Cadastro Nacional de Produtores Orgânicos. 

No caso da certificação por OPAC, o produtor deve participar ativamente do grupo ou núcleo a que estiver ligado, comparecendo a reuniões periódicas e o próprio grupo garante a qualidade orgânica de seus produtos, sendo que todos tomam conta de todos e respondem, juntos, se houver fraude ou qualquer irregularidade que não apontarem e corrigirem. Se o produtor não corrigir, o grupo deve excluí-lo, cancelar o certificado e informar ao MAPA.
Caso o interesse seja apenas pela venda direta ou institucional, os produtores podem formar uma Organização de Controle Social – OCS.
Nessa forma de regularização, quem dá a garantia da qualidade orgânica é o produtor, acompanhado de perto pela sociedade. Ainda que o número de produtores ligados a uma OCS seja reduzido, se o controle da sociedade é exercido e registrado, ela cumpre sua finalidade. A garantia se baseia na relação de confiança entre quem vende e quem compra. Os produtores devem permitir que seus consumidores visitem sua propriedade, para que possam verificar o quê é produzido e de que forma. Também permitem a entrada dos órgãos de fiscalização, sempre que preciso.
Para poder comercializar seus produtos diretamente ao consumidor, as OCS devem se cadastrar junto à Superintendência Federal de Agricultura da unidade federada (Art. 25 e 28 do Decreto Nº 6.323/07), atendidas às exigências da IN 19/09 contidas em seus Art. 96 e 97 e nas Seções I e II de seu Capítulo III. AS OCS só podem ser formadas por agricultores familiares legalmente reconhecidos; devem estar ativas, possuir formas de controle e registro de informações que sejam capazes de assegurar a qualidade orgânica dos produtos e identificar claramente que produtor é responsável por cada produto. Os produtores assinam um Termo de Compromisso juntos, comprometendo-se a atender ao Decreto Nº 6.323/07 nos princípios e diretrizes da produção orgânica. Como grupo, todos se responsabilizam por todos.
Os produtores ligados às OCS não podem colocar o selo federal do SisOrg em seus produtos, uma vez que este mecanismo de controle não compõe o Sistema Brasileiro de Avaliação da Conformidade Orgânica - SisOrg. Sua identificação se dá através da Declaração de Cadastro, que deve ester em local visível no ponto de comercialização. É permitida, apenas, a venda direta de seus produtos ao consumidor, à merenda escolar (através do Programa Nacional de Alimentação Escolar - PNAE) ou à CONAB (Programa de Aquisição de Alimentos – PAA).
Procedimentos das OCS para Cadastramento
            A OCS deverá solicitar seu cadastramento junto ao MAPA, buscando o protocolo da Superintendência Federal de Agricultura da unidade federada ou UTRA onde se localize. Uma Folha de rosto com requerimento dirigido ao Chefe da DPDAG/SFA-UF deve encabeçar a documentação. Caso o órgão estadual ou distrital tenha firmado convênio para execução das atividades de controle da venda direta sem certificação, os seus escritórios poderão prestar este atendimento.
            Para o cadastramento (Art. 99 da IN 19/09) a OCS deve apresentar os formulários (modelos sugeridos nos Anexos V, VI e VII da IN 19/09) preenchidos, mais documentos que relatem como se dão os controles interno e o social sobre a produção e comercialização, além de declaração oficial de cada produtor comprovando a condição de agricultor familiar. Esta comprovação, de acordo com a 
Lei Nº 11.326/06, se dá atualmente pela apresentação da DAP - Declaração de Aptidão ao Pronaf.
            Não foi estabelecido um formulário padronizado para a descrição dos procedimentos, pois os meios de controle social sobre a produção e comercialização poderão variar entre os diferentes grupos e princípios agroecológicos utilizados. Entretanto, a descrição do controle social deve conter, no mínimo, os procedimentos a seguir:
·   Frequência de reuniões entre os membros;
·   Frequência de visitas entre os membros a cada unidade de produção controlada pelas OCS;
·   Medidas para garantir a rastreabilidade dos produtos;
·   Providências tomadas pelo grupo quando algum membro não cumpre com as normas da produção orgânica acordadas.


            A importância dessa atuação, ocorre pois os produtos agroecológicos ou orgânicos terão preços de referência com um acréscimo de até 30% sobre os demais. (parágrafo único, art. 2, res. n. 12/2004, além de gerar benefícios ao meio ambiente e à saúde humana.


sexta-feira, 21 de fevereiro de 2014

VAGAS DE PROFESSORES/INSTRUTORES DOS CURSOS DO PRONATEC

VAGAS PROFESSOR/INSTRUTOR
EIXO TÉCNOLÓGICO: AMBIENTE E SAÚDE

AMBIENTE E SAÚDE. ENCARGO
CURSO
CIDADE
REQUISITOS: FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
VAGAS
Professor/ Instrutor
FIC
Cuidador Infantil (NOTURNO)
CATAGUASES
Graduação ou Técnico em Enfermagem
1
Professor/ Instrutor
FIC
Cuidador de Idosos (NOTURNO)
GUARANI
Graduação ou Técnico em Enfermagem
1
Professor/ Instrutor
FIC
Cuidador Infantil (NOTURNO)
GUIDOVAL
Graduação ou Técnico em Enfermagem
1
Professor/ Instrutor
FIC
Balconista de Farmácia (NOTURNO)
LEOPOLDINA
Graduação ou Técnico em Farmácia
1
Professor/ Instrutor
FIC
Cuidador de Idosos (NOTURNO)
PAIVA
Graduação ou Técnico em Enfermagem
1
Professor/ Instrutor
FIC
Cuidador de Idosos (NOTURNO)
RIO POMBA
Graduação ou Técnico em Enfermagem
1
Professor/ Instrutor
FIC
Cuidador de Idosos (NOTURNO)
TOCANTINS
Graduação ou Técnico em Enfermagem
1


EIXO TÉCNOLÓGICO: DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL
DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL E SOCIAL. ENCARGO
CURSO
CIDADE
REQUISITOS: FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
VAGAS
Professor/ Instrutor
FIC Inglês Básico (VESPERTINO)
ALÉM PARAIBA
Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Inglês ou Curso de Proficiência em Língua Inglesa expedido por Instituição Internacional nos últimos dois anos.
1
Professor/ Instrutor
FIC Auxiliar de Secretaria Escolar (NOTURNO)
GUIDOVAL
Técnico em secretariado ou Técnico em Administração ou Técnico em Secretaria Escolar.
1
Professor/ Instrutor
FIC Inglês Intermediário (NOTURNO)
MERCÊS
Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Inglês ou Curso de Proficiência em Língua Inglesa expedido por Instituição Internacional nos últimos dois anos.
1
Professor/ Instrutor
FIC Inglês Básico (NOTURNO)
PIRAUBA
Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Inglês ou Curso de Proficiência em Língua Inglesa expedido por Instituição Internacional nos últimos dois anos.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Intermediário (NOTURNO)
PIRAUBA
Graduado em qualquer área com Curso de Formação em Libras promovido por instituições de ensino superior ou instituições credenciadas por Secretarias de Educação (mínimo de 120 horas) ou certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação (PROLIBRAS).
1
Professor/ Instrutor
FIC
Inglês Intermediário (NOTURNO)
RIO POMBA
Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Inglês ou Curso de Proficiência em Língua Inglesa expedido por Instituição Internacional nos últimos dois anos.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Básico
(NOTURNO)
RIO POMBA
Graduado em qualquer área com Curso de Formação em Libras promovido por instituições de ensino superior ou instituições credenciadas por Secretarias de Educação (mínimo de 120 horas) ou certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação (PROLIBRAS).
1
Professor/ Instrutor
FIC
Inglês Básico (NOTURNO)
TABULEIRO
Licenciatura Plena em Letras com Habilitação em Inglês ou Curso de Proficiência em Língua Inglesa expedido por Instituição Internacional nos últimos dois anos.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) - Básico
(NOTURNO)
UBÁ
Graduado em qualquer área com Curso de Formação em Libras promovido por instituições de ensino superior ou instituições credenciadas por Secretarias de Educação (mínimo de 120 horas) ou certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação (PROLIBRAS).
1

EIXO TÉCNOLÓGICO: GESTÃO E NEGÓCIOS

GESTÃO E NEGÓCIOS. ENCARGO
CURSO
CIDADE
REQUISITOS: FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
VAGAS
Professor/ Instrutor
FIC
Vendedor (NOTURNO)
ALÉM PARAIBA
Técnico em vendas ou Técnico em administração ou Tecnólogo em Gestão Comercial ou Bacharel em Administração, todos com experiência na área de vendas.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar Financeiro (NOTURNO)
CATAGUASES
Técnico em Administração ou Bacharel administração. Graduação em qualquer área com pós-graduação em Gestão Empresarial. Todos com experiência na área financeira / administrativa.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar Administrativo (NOTURNO)
DONA EUZÉBIA
Técnico em Administração ou Bacharel administração. Graduação em qualquer área com pós-graduação em Gestão Empresarial. Todos com experiência na área de administrativa.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Recepcionista (NOTURNO)
LEOPOLDINA
Técnico em Secretariado ou Superior em Secretariado ou Técnico em Administração ou Superior em Administração com experiência na área de recepção e atendimento ao publico/empresas.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar Administrativo (NOTURNO)
MERCÊS
Técnico em Administração ou Bacharel administração. Graduação em qualquer área com pós-graduação em Gestão Empresarial. Todos com experiência na área de administrativa.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar Administrativo (NOTURNO)
RIO POMBA
Técnico em Administração ou Bacharel administração. Graduação em qualquer área com pós-graduação em Gestão Empresarial. Todos com experiência na área de administrativa.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Assistente de Vendas (NOTURNO)
SILVEIRANIA
Técnico em vendas ou Técnico em administração ou Tecnólogo em Gestão Comercial ou Bacharel em Administração, todos com experiência na área de vendas.
1
Professor/
Instrutor
FIC
Assistente de Planejamento e Controle de Produção
(NOTURNO)
UBÁ
Técnico em Administração ou Bacharel administração ou Engenheiro de Produção. Graduação em qualquer área com pós-graduação em Gestão Empresarial ou Gestão de Operações e Logística. Todos com experiência na área de produção.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Assistente de Vendas (NOTURNO)
UBÁ
Técnico em vendas ou Técnico em administração ou Tecnólogo em Gestão Comercial ou Bacharel em Administração, todos com experiência na área de vendas.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar de Faturamento (NOTURNO)
UBÁ
Técnico em Administração ou Bacharel administração. Graduação em qualquer área com pós-graduação em Gestão Empresarial. Todos com experiência na área financeira / administrativa.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar Financeiro (NOTURNO)
UBÁ
Técnico em Administração ou Bacharel administração. Graduação em qualquer área com pós-graduação em Gestão Empresarial. Todos com experiência na área financeira / administrativa.
1


EIXO TÉCNOLÓGICO: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (Informática)

INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (Informática) ENCARGO
CURSO
CIDADE
REQUISITOS: FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
VAGAS
Professor/ Instrutor
FIC
Administrador de Bando de Dados (NOTURNO)
UBÁ
Técnico em Informática ou superior em informática ou áreas afins.
Conhecimento dos conceitos de banco de dados, modelagem de banco de dados, linguagem SQL e de ferramentas gratuitas para implantação de banco de dados. Todos com experiência em gerenciamento de banco de dados ou desenvolvimento de sistemas.
1


EIXO TÉCNOLÓGICO: RECURSOS NATURAIS.

RECURSOS NATURAIS. ENCARGO
CURSO
CIDADE
REQUISITOS: FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
VAGAS
Professor/ Instrutor
FIC
Agricultor Familiar (Noturno e diurno aos sábados)
ALÉM PARAIBA
Técnico em Agropecuária, Engenheiro Agrônomo, Tecnólogo ou Bacharel em Agroecologia com experiência comprovada em Agricultura Familiar.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Agricultor Orgânico (Noturno e diurno aos sábados)
CORONEL PACHECO
Técnico em Agropecuária, Engenheiro Agrônomo, Tecnólogo ou Bacharel em Agroecologia com experiência comprovada em Agricultura Orgânica.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Viveiricultor Horticultor Orgânico (Noturno e diurno aos sábados)
DONA EUZÉBIA
Técnico em Agropecuária, Engenheiro Agrônomo, Tecnólogo ou Bacharel em Agroecologia com experiência comprovada em Viveiricultura.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Agricultor Familiar (Noturno e diurno aos sábados)
RIO POMBA
Técnico em Agropecuária, Engenheiro Agrônomo, Tecnólogo ou Bacharel em Agroecologia com experiência comprovada em Agricultura Familiar.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Agricultor Orgânico (Noturno e diurno aos sábados)
UBÁ
Técnico em Agropecuária, Engenheiro Agrônomo, Tecnólogo ou Bacharel em Agroecologia com experiência comprovada em Agricultura Familiar.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Horticultor Orgânico (Noturno e diurno aos sábados)
UBÁ
Técnico em Agropecuária, Engenheiro Agrônomo, Tecnólogo ou Bacharel em Agroecologia com experiência comprovada na área de olericultura.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Agricultor Orgânico (Noturno e diurno aos sábados)
VISCONDE DO
RIO BRANCO
Engenheiro Agrônomo, Tecnólogo ou Bacharel em Agroecologia com experiência comprovada em Agricultura Orgânica.
1


EIXOS TÉCNOLÓGICOS: PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA - TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER

PRODUÇÃO ALIMENTÍCIA - TURISMO, HOSPITALIDADE E LAZER. ENCARGO
CURSO
CIDADE
REQUISITOS: FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL
VAGAS
Professor/ Instrutor
FIC
Padeiro (NOTURNO)
CATAGUASES
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Padeiro (NOTURNO)
CATAGUASES
Profissional com experiência em processos de produção na área de panificação ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção na área de panificação.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Pizzaiolo (NOTURNO)
CATAGUASES
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Pizzaiolo (NOTURNO)
CATAGUASES
Profissional com experiência em processos de produção de pizzas ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção na área de pizzaria.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Padeiro (NOTURNO)
CORONEL PACHECO
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Padeiro (NOTURNO)
CORONEL PACHECO
Profissional com experiência em processos de produção na área de panificação ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção na área de panificação.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Padeiro (NOTURNO)
GUIDOVAL
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Padeiro (NOTURNO)
GUIDOVAL
Profissional com experiência em processos de produção na área de panificação ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção na área de panificação.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar de Cozinha (NOTURNO)
LEOPOLDINA
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Auxiliar de Cozinha (NOTURNO)
LEOPOLDINA
Profissional com experiência na área de Auxiliar de cozinha ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção de refeições em escolas e/ou restaurantes.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Salgadeiro (VESPERTINO)
PAIVA
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Salgadeiro (VESPERTINO)
PAIVA
Profissional com experiência na área de produção de salgados ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção na área de salgados.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Salgadeiro (NOTURNO)
PIRAUBA
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Salgadeiro (NOTURNO)
PIRAUBA
Profissional com experiência na área de produção de salgados
1
Professor/ Instrutor
FIC
Salgadeiro (NOTURNO)
SILVEIRANIA
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Salgadeiro (NOTURNO)
SILVEIRANIA
Profissional com experiência na área de produção de salgados ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção na área de salgados.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Ajudante de Padeiro (NOTURNO)
TOCANTINS
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro
de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Ajudante de Padeiro (NOTURNO)
TOCANTINS
Profissional com experiência em processos de produção na área de panificação ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção na área de padaria.
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Professor/ Instrutor
FIC
Cozinheiro (NOTURNO)
UBÁ
Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios.
1
Professor/ Instrutor
FIC
Cozinheiro (NOTURNO)
UBÁ
Profissional com experiência na área como Cozinheiro ou Técnico em Alimentos ou Tecnólogo em Alimentos, Bacharel em Alimentos, Nutricionista, Engenheiro de Alimentos, Tecnólogo em Laticínios com experiência em processos de produção de refeições em escolas e/ou restaurantes.
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Mais informações no edital na página http://www.uba.mg.gov.br/mat_vis.aspx?cd=19060